湖北鐵路中等專業(yè)學(xué)校招生電話

衡陽湘南博遠(yuǎn)職業(yè)學(xué)校與您一同了解湖北鐵路中等專業(yè)學(xué)校招生電話的信息,在培養(yǎng)學(xué)生實踐能力方面，堅持以學(xué)生實習(xí)為主要途徑，以社會調(diào)查為手段。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、動手能力和團隊意識。在課程內(nèi)容上，堅持按需施教。每個教師都有自己的教研組、專題研究組。各科老師之間互相協(xié)作。學(xué)校擁有一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的教師隊伍。在教育教學(xué)改革和人才培養(yǎng)方面取得了顯著成績，為學(xué)校贏得了良好的聲譽。學(xué)校以人才培養(yǎng)為根本，立足于社會需求，立足于科技成果轉(zhuǎn)化和技術(shù)進步。積極推行素質(zhì)教育。堅持教育優(yōu)先發(fā)展的原則，大力加強基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育和高等職業(yè)教育。

湖北鐵路中等專業(yè)學(xué)校招生電話,學(xué)校始終堅持以就業(yè)為導(dǎo)向，以市場需求為導(dǎo)向，以提高畢業(yè)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力為目標(biāo)。在人才培養(yǎng)方面，堅持把就業(yè)作為首要任務(wù)；堅持以就業(yè)定質(zhì)量、定規(guī)模、定層次的原則；堅持把教書育人作為根本出發(fā)點；堅持把提高畢業(yè)生質(zhì)量作為根本任務(wù)。在培養(yǎng)方式上，堅持以就業(yè)為導(dǎo)向，積極開展多種形式的教學(xué)改革。學(xué)校擁有一支設(shè)置合理、教師素質(zhì)高、管理水平優(yōu)良的教師隊伍和一大批具有豐富實踐經(jīng)驗和較高綜合素質(zhì)的教育工作者。學(xué)校在教育教學(xué)改革中，注重培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、實踐能力和創(chuàng)新意識的高素質(zhì)人才，并積極引進的管理經(jīng)驗與方法。在辦學(xué)思想上堅持以人為本，以服務(wù)為宗旨；堅持德智體美發(fā)展。

鐵路職業(yè)學(xué)校學(xué)費一年多少,學(xué)校以培養(yǎng)學(xué)生的實際能力為目標(biāo)，以學(xué)生的發(fā)展為其一需要。在教師隊伍上，堅持全員育人、全方面育人原則，堅持教書育人、管理育人和服務(wù)育人。在教學(xué)上，堅持以課堂為中心，以學(xué)生為主體；堅持以課堂為載體、教師為主陣地的三位一體辦學(xué)模式。學(xué)校將培養(yǎng)具有運組織、運管理、運服務(wù)能力等崗位技能，德智體美勞發(fā)展的高素質(zhì)勞動者和技能型人才。主要面向高速鐵路、運專線、地鐵運營公司、城軌運營公司,從事運服務(wù)、車站貴賓服務(wù)、車站安檢、車站辦公服務(wù)、票務(wù)發(fā)售、運組織引導(dǎo)、運計劃調(diào)度等綜合管理工作。

在教育教研方面，堅持以人為本，以德育為首。堅持三個結(jié)合即以課堂教學(xué)為基礎(chǔ)，與班級管理相結(jié)合；以課程改革為核心，與課程建設(shè)相結(jié)合；與建設(shè)相配套。在管理上，堅持以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體；在教研方法上，堅持開放性、實踐性的原則。我們始終把德育工作貫穿于學(xué)校教育全過程。堅持把培養(yǎng)人才與提高師資水平緊密結(jié)合。通過開設(shè)課，開設(shè)實踐活動課，組織教師進行專題研究等方式，努力提高學(xué)生素質(zhì)。在學(xué)校管理上堅持依法治校、以德治校。堅持把加強師德建設(shè)與學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀緊密結(jié)合。

鐵路技術(shù)學(xué)校學(xué)費多少錢,職業(yè)學(xué)校在全國建立健全了黨組織和政治核心機構(gòu)。學(xué)校堅持以培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的合格人才為根本任務(wù)，著力提高教師隊伍整體素質(zhì)。在加強教師隊伍建設(shè)方面做出了積較貢獻(xiàn)。通過不斷加強黨組織和政治核心機構(gòu)的建設(shè)，努力形成良好的職業(yè)道德和行為規(guī)范。學(xué)校的管理也更加規(guī)范化、科學(xué)化了。在學(xué)校的日常管理工作中，堅持以人為本、全方面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。學(xué)校在每年開展教師職務(wù)聘任制度改革后，對于教師實行競爭上崗。通過競爭上崗的方式，選拔一批年輕教師到基層任課。通過競爭上崗，使教師的知識結(jié)構(gòu)得到優(yōu)化。